材料科学与工程学院关于加强专业教师对本科生学习指导的管理规定

聊 城 大 学

材料科学与工程学院文件

院教发[2024] 4号

 

材料科学与工程学院

关于加强专业教师对本科生学习指导的管理规定

为了促进本科生的全面发展，发挥专业教师在立德树人中的主体作用，规范专业教师的教学环节工作职责，全力推进学院专业教育水平的提高，特制定本管理规定。

一、加强课程思政，发挥专业课堂的理想信念教育功能

1. 围绕坚定学生理想信念教育这个中心环节，把马克思主义的经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等有机的融入专业课堂。

2. 把社会主义核心价值观体现到专业课程教学过程中，内化为精神追求、外化为自觉行动，弘扬主旋律，传播正能量，把“四个自信”有机融入专业课程。

3. 把中华优秀传统文化融入专业课程，加强中国革命文化教育、社会主义先进文化教育，厚植爱国主义情怀和民族精神。

4. 在专业课堂中，利用我国改革发展的伟大成就，伟人、英雄及先进人物事迹，重大历史事件等，弘扬英雄精神和时代精神。

二、加强专业课程内外的择业、就业指导和心理辅导

1. 把职业素养教育同教学内容紧密结合，围绕职业道德与伦理、环保与可持续发展等方面，弘扬和培育科学精神和工匠精神，逐步养成开拓创新的职业品格和行为习惯。

2.专业教师要根据课程特点、年级学段，利用课程教学内外活动，结合国家战略需求和地方区域经济社会发展需求，适度有序的开展职业生涯规划教育，树立正确的择业观和就业观，引导学生职业规划与建设社会主义现代化国家的强国进程密切契合。

3. 专业教师在课程教学过程中，必须注重学生帮扶，对普遍性问题、部分学生问题、个性发展需求问题，开展辅导、答疑、咨询和个性化的服务，既注重学生的群体发展，同时兼顾个性发展和特长发展。

4. 专业教师要充分利用与学生关系密切的特点，因势利导的开展心理健康教育辅导，引导培养吃苦耐劳精神、敬业精神、拼搏精神，以优秀的师德师风身教引领良好的学风。

三、加强学生课程内外的专业指导，引导建立高效的学习方法

1. 专业教师在课程教学过程中，适时进行专业培养目标和毕业要求的宣讲，充分利用课程内外活动帮助学生加深理解，明确课程学习与毕业要求达成的关系。

2. 专业教师必须根据课程特点、课程目标及支撑毕业要求指标点，帮助学生建立专业课程的学习兴趣、养成认真的学习习惯、掌握高效的学习方法。

3. 专业教师必须根据课程目标选择合适的教学方法开展课程教学，通过课程作业、课程论文、课程报告、课外作业等形式，引导学生提出问题、发现问题，建立解决问题的途径和方式方法。

4. 专业教师必须在课程教学中使学生建立笔记习惯，经过预习、复习、总结、对比分析等环节，自查知识和技能等的掌握情况，通过小测验、阶段性考察等检查学生的应用能力、分析能力，逐步使学生构建评价、创新能力。

四、工作要求

1. 学院本科教学指导委员会是加强本科生学习指导的责任机构，指导和监督各专业的工作实施。

2. 分管教学的副院长作为责任人，每学期检查各专业开展、实施情况，把结果提交学院本科教学指导委员会。各专业负责人是课程实施评价的责任人，负责专业内每门课程的评价。

3. 专业教师在所承担课程任务结束后，按时提交实施情况、实施成效，自觉接受评价审核，并把评价结果用于持续改进。

五、学院政策

对表现优异的专业教师，在学校组织的评奖、先进申报、岗位竞聘中，学院优先推荐，在学院年终绩效中增加岗位系数。

本规定自公布之日起执行，解释权归学院党政联席会。

 

材料科学与工程学院

2024年11月5日